Mérida

Cecilia Patrón reconoce talento meridano que brilló en la Olimpiada Nacional de Química

“Celebramos a la juventud que inspira y coloca a Mérida en el mapa nacional en la ciencia”, externa la alcaldesa. -Ayuntamiento fortalece oportunidades educativas y participación juvenil para impulsar más historias de éxito. Mérida reconoce el talento, la disciplina y la pasión de su juventud, que se reflejaron en la destacada participación de la delegación yucateca en la XXXV Olimpiada Nacional de Química 2026, afirmó la presidenta municipal Cecilia Patrón Laviada al reunirse con los jóvenes galardonados con una medalla de plata y dos de bronce. “Su esfuerzo es un gran motivo de celebración, pero también inspiración para toda la comunidad estudiantil y las juventudes meridanas, muestra de que la dedicación y amor por la ciencia permiten avanzar en las metas y sueños”, destacó la munícipe. Así dijo que elevan el nombre de Mérida, reflejo de una ciudad que avanza apostándole a la educación y a las juventudes, pues el Ayuntamiento les da la mano generando oportunidades y espacios donde sus ideas, talento y voces guían las políticas públicas de un gobierno municipal comprometido con sus jóvenes. Los estudiantes galardonados, Juan Carlos Rihani Millet, del Centro de Estudios de Las Américas (CELA), y Gabriel Alcocer Marín y Alan Arteaga Mena, ambos de la Preparatoria 1 de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY), demostraron que la constancia y el amor por la ciencia abren puertas a grandes logros. Durante un encuentro cercano en la sala de presidencia, la alcaldesa felicitó personalmente a los jóvenes, destacando el valor de su triunfo como ejemplo para las nuevas generaciones. Juan Rihani, ganador de medalla de plata, invitó a más jóvenes a sumarse a estas disciplinas científicas para participar en cualquier tipo de olimpiadas, compartiendo que “todos podemos sentirnos diferentes en el salón, pero al llegar a estos espacios encuentras personas con las mismas pasiones y es algo increíble”. Por su parte, Gabriel Alcocer compartió que “este proceso fue muy emocionante. Incentiva el conocimiento y te hace sentir en familia. No necesitas ser el mejor, solo tener pasión, lo que te llevará a vivir experiencias que te abrirán muchas oportunidades y te ayudarán a descubrirte”. Alan Arteaga destacó el valor humano de la experiencia es un trayecto largo, que vale totalmente la pena vivirla, en la que aprendes a la par que haces amistades con diferentes personas de diferentes estados del país.“Es una experiencia que te marca y te motiva a seguir adelante”, indicó. Asimismo, Valentina Amaro López, alumna del CELA y acreedora a la medalla de oro de la fase estatal, subrayó el ambiente positivo de estas competencias además de que crearte una gran experiencia en el ámbito de la ciencia también lo disfrutas creando momentos divertidos junto a otros competidores. “Invito a todos a participar porque, aunque parezca difícil, al final vale mucho la pena, donde aprendes y te diviertes muchísimo”, destacó. Estos testimonios reflejan que el camino de la ciencia no solo forma profesionales, sino también personas comprometidas, curiosas y con visión de futuro. Mérida reconoce en su juventud el motor de transformación social. En este sentido, el Ayuntamiento de Mérida impulsa múltiples programas enfocados en el desarrollo integral de las juventudes, como las Becas de Excelencia Universitaria, Mérida Ciudad del Aprendizaje, Centros Aprende y becas para mujeres, así como herramientas digitales como el Campus Digital y la Academia de Inglés en línea. Asimismo, se promueven oportunidades de crecimiento económico mediante iniciativas como Emprendo Contigo, Chambea Seguro y las ferias “Aliadas Contigo”, además de espacios de participación como el Cabildo Juvenil, el Laboratorio de Innovación y programas comunitarios como la Cruzada Forestal y los Mega Operativos de Limpieza. El Ayuntamiento reitera su compromiso de seguir construyendo una ciudad donde las juventudes tengan acceso a educación, oportunidades y espacios de participación, porque su talento es clave para el desarrollo de una Mérida más innovadora, inclusiva y próspera.

Yucatán

Reconocerán talento joven en investigación científica

La Secihti invita a estudiantes y personas egresadas a participar en el Premio Yucatán Ciencia Juvenil y el Premio Estatal de Tesis, nivel Licenciatura. Jóvenes estudiantes interesadas e interesados en la ciencia y la investigación, así como personas egresadas de educación superior en 2025, podrán participar en el Premio Yucatán Ciencia Juvenil y en el Premio Estatal de Tesis, nivel licenciatura 2026, que reconocen trabajos de investigación y divulgación científica. La titular de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti), Mirna Manzanilla Romero, informó que estas convocatorias buscan fortalecer la formación académica y el pensamiento crítico entre las juventudes. “Estas iniciativas forman parte del compromiso del Gobernador Joaquín Díaz Mena con la formación de nuevas generaciones de científicas y científicos, al promover una cultura del conocimiento que contribuya al bienestar social, la innovación y el crecimiento sostenible del estado”, expresó. El Premio Yucatán Ciencia Juvenil 2026 está dirigido a estudiantes de secundaria, media superior, técnico superior universitario y licenciatura, quienes podrán participar con infografías o reportes de investigación sobre temas como inteligencia artificial, energía, ciberseguridad e innovación tecnológica. La fecha límite para el envío de trabajos es el 22 de mayo, en formato digital y conforme a los lineamientos de cada categoría. Como ejemplo del impacto de estas convocatorias, la ganadora del tercer lugar del Premio Yucatán Ciencia Juvenil 2025 e integrante del programa Savia de la Secihti, Eli Camila Chan Gómez, destacó que su participación le permitió dar a conocer su proyecto y adquirir experiencia en investigación. “Vi la convocatoria y para mí fue una oportunidad para dar a conocer mi proyecto y adquirir nuevas experiencias”, señaló. Su trabajo, enfocado en el cultivo in vitro del Dzidzilché, busca fomentar el uso sustentable de esta especie y preservarla por la importancia que tiene. Este año, Camila representó a Yucatán en la Feria Mexicana de Ciencias e Ingenierías (Femeci), donde obtuvo un pase para competir a nivel internacional en la ISEF 2026, en Phoenix, Arizona. Por su parte, en el Premio Estatal de Tesis Yucatán 2026, nivel licenciatura, podrán postularse personas egresadas que hayan presentado su tesis en 2025. El registro cierra el 5 de mayo a las 23:00 horas. Ambas convocatorias serán evaluadas por comités académicos especializados, que considerarán criterios como la originalidad, la claridad y la contribución al conocimiento científico y tecnológico. Los resultados se darán a conocer el 30 de junio. Las bases pueden consultarse en ciencia.yucatan.gob.mx o a través de las redes sociales de la Secihti, como @CienciaYuc.

Yucatán

Convocan a participar en ExpoCiencias Yucatán y en la Feria Estatal de Ciencias e Ingenierías 2026

Estudiantes de todos los niveles educativos podrán presentar proyectos; las etapas finales se realizarán el 5 de junio en el Centro de Convenciones Yucatán Siglo XXI. Estudiantes desde nivel primaria hasta licenciatura podrán participar en ExpoCiencias Yucatán y la Feria Estatal de Ciencias e Ingenierías (FECI) 2026, con proyectos de divulgación, investigación e innovación. La titular de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti), Mirna Manzanilla Romero, invitó a participar en ambas convocatorias, dirigidas a fomentar el interés por la ciencia y a impulsar el desarrollo de vocaciones científicas desde edades tempranas. “Para nuestro Gobernador Joaquín Díaz Mena es fundamental promover una cultura científica inclusiva que reconozca el potencial de niñas, niños y jóvenes. A través de estos espacios, Yucatán consolida un ecosistema de innovación que impulsa el conocimiento y contribuye al bienestar social y al desarrollo sostenible del estado”, señaló. ExpoCiencias Yucatán 2026 está dirigida a estudiantes de primaria a licenciatura con proyectos de divulgación, innovación e investigación en diversas áreas del conocimiento. El registro estará abierto hasta el 4 de mayo. Como parte de esta edición, por primera vez se realizarán cuatro fases regionales en Tizimín, Tekax, Hunucmá y Kanasín, los días 8, 13, 19 y 21 de mayo, respectivamente. La final estatal se llevará a cabo el 5 de junio en el Centro de Convenciones Yucatán Siglo XXI, donde los mejores proyectos podrán obtener acreditaciones para eventos nacionales. En el caso de la FECI 2026, la convocatoria está dirigida a estudiantes de nivel medio superior y superior con proyectos de innovación y desarrollo tecnológico. Este certamen representa una oportunidad para consolidar habilidades técnicas y científicas, así como para impulsar ideas con potencial de transferencia y patente. La fecha límite para el registro es el 14 de mayo, mientras que la exposición y evaluación se realizarán el 5 de junio en el Centro de Convenciones Yucatán Siglo XXI; ese mismo día se darán a conocer los resultados. Las y los ganadores representarán a Yucatán en la Feria Mexicana de Ciencias e Ingenierías (Femeci) 2027. Yucatán tiene una destacada tradición en estos certámenes. En el caso de ExpoCiencias Yucatán, el año pasado participaron 106 proyectos y más de 250 estudiantes. De esa participación se conformó una delegación que compitió a nivel nacional e incluso obtuvo dos acreditaciones a competencias de alto nivel fuera del país. Por lo que corresponde a la Femeci, de igual forma se obtuvieron dos primeros lugares entre más de 100 proyectos detodo México. Asimismo, se ganó una acreditación a Regeneron ISEF (International Science and Engineering Fair), la competencia internacional de ciencia e ingeniería preuniversitaria más grande del mundo. Ambas convocatorias permiten la participación individual o en equipos de hasta tres integrantes, con asesoría académica. Las personas interesadas podrán consultar las convocatorias en ciencia.yucatan.gob.mx y, para cualquier duda, escribir a [email protected], [email protected] o [email protected]. También pueden llamar a la Subsecretaría de Ciencia y Humanidades al 9999263651, ext. 55425, en un horario de 9:00 a 16:00 horas.

Mundo

Artemis II: primeras reacciones de astronautas tras el amerizaje

Después de haber sido lanzados al espacio exterior el pasado 1 de abril, los astronautas de la misión Artemis II Christina Koch, Jeremy Hansen, Reid Wisman y Victor Glover, amerizaron en el océano Pacífico la tarde de ayer.} Uno por uno fueron saliendo de la cápsula, la cual descendía en piloto automático. Koch, Hansen, Wisman y Glover entraron a la atmósfera a una velocidad de Mach 33, en otras palabras, 33 veces la velocidad del sonido, una marcha no registrada desde los viajes lunares Apolo de la National Aeronautics and Space Administration (NASA) en los años 60 y 70. La tripulación fue rescatada por el equipo especializado en la tarea. “Todos los astronautas se sentían muy bien”, afirmaron al respecto.

Yucatán

Invitan a niñas y niños de Yucatán a desarrollar su creatividad científica

La Secihti convocó a estudiantes de primaria a participar en el Concurso de Creatividad Infantil 2026, con propuestas sobre tecnología, inteligencia artificial y ciberseguridad. Como una opción para que niñas y niños aprovechen su tiempo libre en vacaciones y despierten su imaginación en la solución de los retos de su entorno, la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti) invita a estudiantes de primaria a participar en el concurso de Creatividad Infantil 2026. “A mi hermanito y a mí nos encantaba jugar en el patio y había muchos bichitos. En mi cuento inventé un robot para limpiarlos y llevarlos a un lugar mejor donde puedan vivir”, compartió Victoria Sánchez Mercado, quien obtuvo uno de los primeros lugares en la edición anterior. La convocatoria busca reconocer ideas que aborden temas como tecnología, inteligencia artificial y ciberseguridad, a través de soluciones creativas a retos del entorno. “Me animé a participar porque me gusta dibujar y quería enseñar a la gente cómo separar la basura. Muchas veces la tiran en la calle, y no es así: hay lugares para plásticos, vidrio y residuos orgánicos”, explicó Iván Ek Pacheco, otro de los ganadores de la edición 2025. El concurso se divide en tres categorías: la A, para primer y segundo grado; la B, para tercero y cuarto; y la C, para quinto y sexto. La categoría A podrá participar con un cuento, mientras que la B y C deberán hacer una historieta. En todos los casos, los trabajos deberán incluir una breve explicación de la propuesta. Los trabajos deberán ser originales, elaborados de forma individual y manuscrita, de acuerdo con las bases establecidas. La convocatoria estará abierta hasta el 22 de mayo de 2026 y las y los participantes deben traer sus propuestas a las oficinas de la Subsecretaría de Tecnología e Innovación. Esta convocatoria representa una oportunidad para que la niñez yucateca desarrolle habilidades científicas, exprese su creatividad y descubra nuevas formas de aprender durante el periodo vacacional, fortaleciendo así su interés por la ciencia y la innovación desde edades tempranas. Los resultados se publicarán el 30 de junio y las y los ganadores recibirán premios en efectivo. Para consultar la convocatoria completa se puede visitar el sitio ciencia.yucatan.gob.mx o las redes sociales oficiales de la Secretaría en @CienciaYuc.

Reportajes

Hombres y trastornos alimentarios, un tabú que hay que romper

La falta de perspectiva de género en servicios de salud y una cultura que limita a los varones a asistir a consulta, son elementos que afectan su atención oportuna  “Esta problemática se da por diversos factores, como que los varones sólo acuden al médico al no aguantar una enfermedad o porque, al pedir ayuda, se les invalida y ello refuerza la idea de que no necesitan consulta. También es porque los profesionales a los que van, con frecuencia no tienen perspectiva de género”, dice José Eduardo Otáñez Ludick, profesor de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Zaragoza de la UNAM. Carlos Eduardo Graterol es estudiante de teatro en la Universidad Nacional y le apasionan la danza y la pintura. En algún punto de su niñez comenzó una relación poco sana con su cuerpo y la comida y, desde entonces, desarrolló conductas alimentarias de riesgo (CAR) que derivaron en TCA, detectado por primera vez a sus 28 años. “No he conocido a otro hombre con trastornos alimenticios. Creía que darme atracones o verme mucho al espejo era normal. No culpo a los psicólogos con los que hablé y no lo diagnosticaron. Si para ellos no es común, es lo último que consideran al hacer una valoración de este tipo”. ¿Qué son? Los TCA son enfermedades o alteraciones de la salud mental en las que el comportamiento respecto a la comida se modifica de manera patológica. “Sus causas pueden ser múltiples: familiares (por estilos de crianza muy permisivos o demasiado rígidos), sociales (por ideales estéticos de belleza), biológicos (por alteraciones neurobiológicas u hormonales) y psicológicos (debidas a personalidades muy perfeccionistas, rígidas u obsesivas sobre el cuerpo)”, indica Otáñez. Carlos no sabe cuándo empezó a vivir con dichos trastornos, pero recuerda que en su niñez y adolescencia tuvo sobrepeso y su mamá le hizo probar diversas dietas. “Me decían que estaba gordo. En los deportes que practicaba hablaban mucho sobre mi peso y de que debía bajarlo”. Durante las vacaciones para pasar al último año de preparatoria tuvo “un punto de quiebre”. Realizó ejercicio excesivo y disminuyó su ingesta a casi nada. En dos meses bajó entre 15 y 20 kilos. “Mis compañeros me vieron delgado a un punto que no era sano. La profesora me pidió contarles cómo logré ese cambio. Me sentí expuesto, sobre todo cuando una compañera me preguntó: ‘¿estás bien?, ¿tienes anorexia?’. Una prima también hizo señalamientos sobre mi apariencia”. Todo eso lo afectó. “Luché por no tener sobrepeso, pero al bajar decían que me veía enfermo. Nada era suficiente”. A partir de ahí comenzó a darse atracones, a ayunar o a dejar de comer por culpa, y se miraba al espejo por horas. Entre los TCA más reconocidos están la anorexia (reducción del índice de masa corporal a niveles no saludables), bulimia (comportamientos compensatorios, vómitos autoinducidos o consumo desmesurado de laxantes) y el trastorno por atracón (episodios de ingesta superior a lo normal en lapsos cortos). A diferencia de lo que generalmente se dice, estos padecimientos no siempre derivan de la intención de perder peso: algunos consisten en consumir sustancias no nutritivas como cabello, gis o yeso (pica); otros en regurgitar o regresar la comida para masticarla (rumiación); también está el rechazo de la comida por sus características organolépticas (evitación y restricción de los alimentos), o la obsesión por una dieta muy sana (ortorexia) o por ganar demasiada musculatura (vigorexia). Todos acarrean consecuencias, como alteraciones del sistema digestivo o cardíaco. A nivel psicológico se presenta depresión, ansiedad, cambio de personalidad (más rígida) o aumento del riesgo suicida. “La más grave es la muerte. Asimismo, pueden darse afecciones escolares, laborales y sociales, porque suelen aislarse por las mismas conductas que tienen o no les gusta mostrarse por temor al juicio”. Visibilizarlo La primera vez que Carlos se acercó a la atención psicológica no habló de sus síntomas sino hasta año y medio después. “Le tenía confianza al terapeuta, pero me daba vergüenza. Era algo que minimizaba mucho. Le lancé pistas para ver si me ayudaba a hablarlo. Por los temas trabajados, él lo atribuyó a que me disociaba de mi cuerpo y a traumas de la infancia”. Al asistir con otra especialista fue canalizado a Psiquiatría, donde le indicaron que su sintomatología era de ansiedad generalizada, aunque relacionada con otra situación y lo mandaron a Nutrición. “A la doctora le platiqué todo porque necesitaba sanar mi relación con la comida. Dijo que lo mío no era algo normal, sino un trastorno de conducta alimentaria”. El especialista de la FES Zaragoza apunta que, en México, las cifras de TCA son escasas. En 2022, la prevalencia de hombres adolescentes en riesgo de desarrollar alguno fue de 1.2 por ciento, en comparación con el 2.0 de mujeres (en 2006 era de 0.4 y 0.9 por ciento, respectivamente, según la Encuesta Nacional de Salud y Nutrición Continua 2022). Esto no significa, necesariamente, que los varones presenten menos estas problemáticas, pero si no asisten a consulta, se pierden registros. Por ello, en los estudios sobre el tema, la mayoría de las prevalencias aparecen en mujeres, plantea el académico, quien agrega que los subdiagnósticos en varones ocurren, en ocasiones, por variables como la falta de perspectiva de género del personal de salud o por una genuina incapacidad en torno a la formación de los profesionales. “Si alguien detecta un malestar, va a consulta y ahí se le invalida o no se le evalúa para confirmar o negar un diagnóstico, el paciente puede desestimar esa sensación y ya no interesarse más en buscar atención”. Al respecto, Carlos expresa: “Por más que sea un especialista con mucha experiencia, si no indaga en los síntomas y los minimiza por creer que casi no nos pasa a nosotros, será más difícil que nos los detecte”. El aumento de las cifras permite visibilizar la problemática; desarrollar mejores estrategias de prevención e intervención, y nos indica que la población, en general, es más vulnerable. “El cambio cultural sobre las masculinidades ha favorecido una visión más libre y amplia de su salud,

Mérida

Impulsan en Yucatán las vocaciones científicas entre niñas y jóvenes

Con talleres, exposiciones y actividades experimentales, más de cuatro mil estudiantes participaron en las jornadas del Día Estatal de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Más de cuatro mil estudiantes de educación básica y media superior participaron en talleres, charlas, exposiciones y actividades experimentales como parte de las jornadas por el Día Estatal de la Mujer y la Niña en la Ciencia (11F), que se realizaron entre febrero y marzo en distintos municipios del estado. La Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti), en coordinación con 25 instituciones aliadas, entre universidades, centros de investigación, asociaciones y colectivos, llevó a cabo 238 actividades orientadas a despertar el interés por la ciencia, especialmente entre niñas y jóvenes. Un ejemplo es la alumna Mindi Madaí Chay Morales, de la Escuela Secundaria “Wilberto Cantón Moller”, de Kaua, quien se mostró fascinada por la experiencia de conocer las áreas Stem (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, por sus siglas en inglés) a través de dinámicas como realidad aumentada, matemáticas mayas y papiroflexia. “Todo esto me encantó. Un resumen de todo lo que aprendí es que la ciencia ha evolucionado con el tiempo y que las mujeres también somos capaces de hacer todas esas cosas; hay que inspirarlas y creo que eso ha sido lo más importante: que los sueños se pueden alcanzar”, señaló. Por su parte, la investigadora de la Universidad Tecnológica del Centro (UTC), Valentina Torres Rodríguez, detalló que a través de estas experiencias se puede ver cómo la ciencia impacta en la resolución de problemas. “Estas actividades me parecen de suma importancia, ya que promueven esa necesidad de imaginar, explorar y descubrir cosas nuevas, además de atender los retos de su entorno”, dijo. Las actividades se realizaron en Mérida, Umán, Hoctún, Ticul, Tepakán, Temozón, Kanasín y Kaua, así como en las comisarías de Pisté, en Tinum, y Tixcancal, en Tizimín. Durante la clausura, la subsecretaria de Ciencia y Humanidades, María Josefina Ojeda Lizama, señaló que estas jornadas forman parte del Renacimiento Maya, que impulsa el Gobernador Joaquín Díaz Mena, con el objetivo de que más niñas y jóvenes se reconozcan como futuras científicas y desarrollen su interés por el conocimiento y la ciencia. Asimismo, destacó la importancia de fomentar la curiosidad y la perseverancia como base para el desarrollo personal y profesional. Finalmente, se reconoció la participación de instituciones académicas, centros de investigación y organizaciones que colaboraron en talleres, pláticas y exhibiciones, consolidando un trabajo conjunto para impulsar la ciencia en Yucatán. Entre las instituciones participantes se encuentran el CICY, Cinvestav, Cbtis, Icatey, Centro Geo, la UADY —a través de su Unidad Multidisciplinaria de Tizimín, el Centro “Hideyo Noguchi” y las Facultades de Ingeniería y Psicología—, Ciatej, la ENES Mérida de la UNAM, Cecidhy, Dgeti y la Red de Mujeres Indígenas en la Ciencia. También participaron la Universidad Marista, la Universidad Tecnológica Metropolitana (UTM), la Universidad Tecnológica del Centro (UTC) y la Universidad Iberoamericana, así como los Institutos Tecnológicos de Progreso y Mérida, además del colectivo Chuk Je’el de Dzitás, el proyecto Oceánides y la Canaco.

Yucatán

Ciencia, comunidad e instituciones reflexionan sobre sostenibilidad hídrica

Mediante la Red Ecos, Secihti impulsa un espacio de diálogo para analizar los retos del agua y construir propuestas desde el conocimiento científico y la participación social. La Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti) reunió a especialistas, comunidades y organizaciones sociales en el Foro Abierto Conmemorativo del Día Mundial del Agua 2026, con el propósito de reflexionar, desde distintas perspectivas, sobre los retos del agua en Yucatán y la necesidad de construir soluciones compartidas. Al dar la bienvenida, la titular de la dependencia, Mirna Manzanilla Romero, señaló que cada decisión que se toma hoy influye en la calidad del agua que tendrán las próximas generaciones, por lo que destacó la relevancia de generar espacios de análisis y participación como este foro. Manzanilla Romero destacó que en este espacio no solo se comparten investigaciones, sino que también se vinculan saberes y se genera un diálogo entre la ciencia, las comunidades y las instituciones para construir respuestas reales ante uno de los mayores desafíos de nuestro tiempo. La funcionaria precisó que este encuentro se articuló a través de la Red Ecos, mediante la Red del Agua, con lo que se fortalece su papel como mecanismo de vinculación entre conocimientos científicos, saberes comunitarios y experiencias locales, e impulsa una visión integral para atender los desafíos hídricos en Yucatán. Durante el foro se realizaron conferencias y un conversatorio sobre temas como los riesgos para el acuífero, la presencia de plaguicidas en la región, las enfermedades asociadas al agua, la educación para la sostenibilidad hídrica y la relación entre las comunidades y sus fuentes de abastecimiento. Durante la jornada, las y los participantes coincidieron en que la ciencia es una herramienta fundamental para comprender y atender los problemas relacionados con el agua, desde el monitoreo de su calidad hasta la generación de propuestas que contribuyan al diseño de políticas públicas y estrategias de gestión sostenible en beneficio de la población.